机械学院本科教学工作简报

2005年第1期

机械学院本科生教学办公室

编者寄语

拓展沟通渠道、加强信息与思想的交流是我们创办"工作简报"的初衷,而高效率、高质量地完成机械学院本科生教学诸多艰巨任务则是我们共同的期待。

希望能够得到全体教师的鼎立支持,及时反馈教学各环节中的相关信息与良策,形成良好的互动。我们相信,只要学院每一位教师、每一位教学管理者都能尽到应尽的职责,机械学院本科教学工作就一定会不断迈上新台阶。

机械学院本科教育教学专家督导组已经成立

2005年4月18日机械学院本科教育教学专家督导组宣告成立,作为学院本科教学的监督、咨询机构,该督导组将对学院本科教学运行状态观测及教学质量评价方面发挥重要作用。

该督导组由我院各学科具有多年教学经验的退休教师组成,聘期为二年,将按照学院制定的工作细则开展工作,重点督导环节包括课堂教学、毕业设计、实验教学等,督导组各位老师将深入到学院本科教学的各个环节,每一个月将与各学科主管本科教学的负责教师、本科生教学办公室成员共同召开一次例会,共同评估学院本科生教学的运行状态,一起寻找改进良策,所有相关信息都将及时反映在工作简报中。

本期督导组组长:陆锡年,组员:张世昌、王中铮、杨宣堂。秘书:贺一新。

04-05学年第二学期期中教学检查主要工作、发现问题以及拟定措施

关于毕业设计

学院按照学校的要求,专门成立了机械学院本科生毕业设计督导组,组长:赵军,成员:陆锡年、张世昌、王中铮、杨宣堂、李佳、崔玉红、高文志、赵力。4月22日全体督导组成员对学院2005届四个专业共11个班进行了开题报告及任务书的逐一检查。按照学校的具体要求发现了一些问题:有些论文或设计题目太大、内容空泛;有些任务书或开题报告字体大小不一或不符合规定;参考文献缺日期、出版单位、作者等;原始依据太少不足200字;缺指导教师签字和审题小组组长签字;仍然有几个同学任务书和开题报告使用旧格式。学院已将发现的问题做了详细记录,并将复印件返回各专业,要求通知到指导教师和学生并作相应的修改。

4月25-30日各系对本专业毕业生的毕业设计(论文)进度进行了更深入细致的检查或抽查。其中机械系组织教师分成5组对机制专业学生逐一进行中期检查,力学、热动和工业设计专业进行了抽查,检查内容包括:毕业设计工作进度,学生和教师投入的时间和精力等。通过检查也同样发现了一些问题:学生因考研复试,应聘找工作或未考上天大联系转校等原因,影响设计进度;一部分学生的进度计划前半段是学习软件,熟悉资料,到期中检查时还未涉及实质问题,毕业设计后半段时间显得非常紧迫;学生投入毕业设计的时间和精力不足,或因为计算机数量不够,很多同学在宿舍做毕业设计,很难保证效果;极少数指导教师每周与学生见一次面或由研究生指导。个别被抽查的同学,不在学校,借故在家。

专家督导组听课情况

专家督导组进行了一个多月的随机听课,共听取了19门次课程,从听课记录表和专家们的反馈中可以看出:大部分教师备课认真,能够提前进入教室,熟练地掌握授课内容,脱稿讲课,表述清楚,讲解流畅,较好地利用多媒体等现代化教学手段。

存在的问题:

教师方面:有的教师没有教案;一部分《机械设计》课程和大部分《金属工艺学》课程没有CAI电子讲稿,影响教学效果;某些教师讲课内容对专业的针对性不强,教师对学生的关注程度不够,对学生在课堂上吃东西、睡觉或做其它事情视而不见。

学生方面:各类课程缺课、迟到现象较严重,一般缺课学生数都在10%以上;个别学生不关手机,整体听课率不高。

学生代表座谈会情况

为配合期中教学检查学院召开了2002、2003、2004级学生代表座谈会,同学们针对他们学习和生活的各个方面发表了许多看法:2002机制同学:有些教师使用多媒体不够熟练,笔记过多,影响学习情绪;一些课程教材比较陈旧;上课点名流于形式;学生各方面的管理重点应放在一、二年级;对四年课程学习安排不很清楚;每天上课与基本不上课的同学成绩差不多,考试前突击,互相抄袭作业,学习氛围不好;教师讲课的互动性较差,希望增加实践或实验环节;希望提供接触社会的机会,使他们提前感受到社会的压力,从而产生学习的动力。

2002级工业设计同学:该专业学风普遍较好,由于硕导只有一个本专业教师,其余为机制教师,从而使许多同学补习其他专业的专业课,准备考取其他专业的研究生。

2003机制同学:任课教师与同学沟通、交流较少,互相不了解。他们通过参加机器人大赛,激发了学习的热情和兴趣,效果非常好。

2004力学、热动:各方面的信息很少,专业教育离学生较远,希望了解到比较实际的情况,比如:应届毕业生的考研情况、就业情况等。而且专业教育最好贯穿在整个学习过程,不同的阶段应有不同的内容。

此外,还有同学提出大班上课效果太差,建议多些小班上课;有同学提出周末时间很无聊,希望学校学院多多给予引导。

综述以上期中教学检查所发现的问题,拟定措施有:

对于毕业设计:提早安排(如有教师提议:从三年级就让本科生进入科研组或研究所,是否可行,不仿一试),并加大初期的审查力度,结合全过程质量监督与节点检查,保证论文(设计)质量。对于即将答辩的2005届毕业班,指导教师必须首先严把质量关,评阅教师在审查论文时,需要了解上两届相同指导教师所带学生的论文题目及内容,发现雷同的论文或其它违规行为,必须及时通报所在系与学院。对于发现违反毕业(设计)论文规定的学生与教师,将在随后出版的工作简讯中予以公布,问题严重者,取消本年度毕业设计的资格。

对于课堂教学:将通过加强教学督导,对青年教师实行导师制,强化责任教授责任,教学研究活动制度化,充分发挥班导师作用,加强专业教育等等措施增强学生学习兴趣,提高课堂教学质量。考虑与教务处、研究生院探索不拘一格选拔攻读硕士学位本科生的尝试,如提前进行毕业设计论文工作,经过专家小组几次节点检查,评价为优秀且前三年的学习成绩平均(比如说)在80分以上的学生,可以直接攻读硕士学位,这样既留住优秀生源,又起码是部分地减少了在考研学期对课堂教学的冲击。

对于实验教学环节的问题:将通过科研资源转化为有效的教学资源,加强与企业产学研联合、改善教学实验室条件,吸收低年级大学生走进实验室等等措施改进这一薄弱环节。

本聘期内学院的一些重点工作取得了不同程度的进展

两门精品课程通过了天津市专家组验收

4月28日,天津市教委专家组分两批进入我院,对贾启芬教授负责的《理论力学》和张世昌教授负责的《机械制造技术基础》2门校级精品课程进行了实地考查。专家组通过听取课程组总结汇报、查阅资料、听课、与师生座谈、出卷考核及网上教学资源查询等环节,对2门课程作了全方位的考查。专家组一致认为:学院重视本科教学,以学科建设带动专业建设与课程体系改革,成效显著。专家组认为2门课程各具特色,在天津市高校中起到示范与辐射作用。6月份天津市将最终审查确定这两门课的天津市精品课程的资格。

两个项目进行了国家级教学成果奖申报答辩

教育部高教司组织的国家级教学成果奖评审会5月13日在北京举行,我院2004年获得天津市教学成果一等奖的两个项目:陈金水教授主持的《工程实践教学新体系和工程训练中心建设的研究与实践》项目,张世昌教授主持的《“机械制造技术基础”课程建设与改革》项目分别进行了答辩,由于准备充分,仅在学校由主管校长以及多位著名专家参加的预答辩就进行了两次,因此,答辩进行得非常顺利。其中一项即将获得国家级教学成果二等奖。这既是机械学科多年辛勤工作的结果,更是两位老教师无私奉献后的收获。

积极申报天津市优秀实验室和国家级示范中心

教育部为加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升办学水平和教育质量,决定在高等学校实验教学中心建设的基础上评审建立一批国家实验教学示范中心,为配合此项工作我校于2005年4月底首先进行了天津市优秀实验室的遴选工作,获得市优秀实验室的单位将参加国家实验教学示范中心的评选,在全校众多实验室中共评出了5个实验室参与天津市评估,其中我院机械工程实践教学中心、力学工程实验中心入选,6月份将参加天津市优秀实验室评估。

本学期末围绕着两个国家工科基础教学基地建设将展开研讨,请做好准备

虽然作为聘期内的一些重点工作有了不同程度的进展,但从全院本科教学的内涵与质量方面考查,确实还存在很大的差距。尤其是作为全国四十五个、天津大学三个

机械工程学院

2005.5.26

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